首先，通假字是古文中常见的现象。例如，“仓鹰击于殿上”的“仓”通“苍”，表示青色的意思。这种用法在古文中非常普遍，需要读者具备一定的文言基础才能正确解读。
其次，古今异义也是古文学习的重点之一。如“虽然，受地于先王”的“虽然”，在古代是两个词，“虽”是即使的意思，“然”是这样，而在现代汉语中则是一个连词，表示转折关系。这样的差异容易造成误解，因此需要特别注意。
再者，词类活用在《唐雎不辱使命》中表现得尤为突出。“轻寡人与”的“轻”在这里用作动词，意为轻视；“请广于君”的“广”则用作动词，意为扩充。这种灵活的语法运用使得句子更加生动有力。
此外，一词多义的现象也不可忽视。“徒以有先生也”的“徒”有多种解释，在这里意为只、仅仅，而在其他语境下可能表示步行或空手。这种多义性要求我们在具体语境中仔细推敲其含义。
最后，特殊句式的掌握对于理解文章至关重要。例如，“安陵君其许寡人”中的“其”是语气副词，起到加强命令语气的作用；“此庸夫之怒也”的判断句式，则直接表明了说话人的观点。
通过对以上几个方面的深入分析，我们可以更好地把握《唐雎不辱使命》的语言特点及其背后的文化内涵。这不仅有助于提高我们的文言文阅读能力，还能让我们从中汲取历史智慧，培养独立思考的能力。
