《望岳》创优一等奖教学设计

在中华文化的浩瀚长河中，《望岳》是杜甫创作的一首经典诗作，它不仅展现了诗人对自然美景的赞美，更寄托了他对人生理想的追求与思考。如何让学生深刻理解这首诗的内涵，并从中汲取精神力量？本文将结合实际教学经验，分享一份精心设计的教学方案。

一、教学目标

1. 知识与能力：掌握《望岳》的基本内容和艺术特色，能够背诵并默写全诗。

2. 过程与方法：通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生体会诗歌的语言美和意境美。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国山河的热爱之情，培养积极向上的人生观。

二、教学重难点

- 重点：理解诗句含义，感受诗歌的艺术魅力。

- 难点：把握杜甫在诗中表达的情感及其深层寓意。

三、教学准备

教师需提前准备好多媒体课件，包括泰山风光视频、相关背景资料以及学生的预习任务单。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于泰山的风景短片，让学生直观感受泰山的雄伟壮丽。随后提问：“你们觉得泰山最吸引人的地方是什么？”引出课题《望岳》，并简要介绍作者杜甫及其生平。

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，提醒学生注意停顿和节奏。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话解释每句诗的意思。

3. 小组合作完成诗句翻译练习，然后派代表展示成果。

（三）精读品味

1. 品析语言：引导学生找出诗中的关键词汇（如“岱宗夫如何”、“造化钟神秀”等），探讨这些词语是如何增强诗歌表现力的。

2. 感悟意境：结合图片和文字描述，带领学生想象站在泰山之巅俯瞰群山时的情景，思考诗人当时的心境。

3. 挖掘主题：组织学生围绕“会当凌绝顶，一览众山小”展开讨论，谈谈这句话对你有什么启发。

（四）拓展延伸

推荐几首描写泰山或其他名山的古诗词供学生阅读欣赏，鼓励他们模仿写作一首小诗来表达自己对大自然的感受。

五、课堂总结

回顾整节课的重点内容，再次强调《望岳》所蕴含的思想感情和审美价值。布置作业：搜集更多关于杜甫的作品，下节课进行交流分享。

六、板书设计

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望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

```

通过上述教学设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学到知识，同时也能感受到中国古典文学的魅力所在。希望这份教学方案能为大家带来一些启示！

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