一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文章中的生词和重点字词。

- 理解文章的主题思想以及作者通过白杨树所表达的精神内涵。

- 学习象征手法在文章中的运用。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读课文，感受语言的魅力，提高学生的朗读水平。

- 小组合作讨论，深入理解文章内容及主题思想。

- 借助多媒体工具，让学生更直观地了解白杨树的特点及其象征意义。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对自然美的欣赏能力和热爱之情。

- 激发学生积极向上、坚韧不拔的精神品质。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 理解白杨树的形象特征及其象征意义。

- 领会作者借白杨树歌颂的精神品质。

2. 教学难点：

- 引导学生从文中找出具体描写白杨树的句子，并分析其象征意义。

- 结合时代背景理解文章深层次的思想内涵。

三、教学准备

教师准备：

- 多媒体课件（包含白杨树图片、视频资料等）。

- 相关背景资料（如作者简介、创作背景等）。

学生准备：

- 提前预习课文，标记出不懂的词语或句子。

- 收集关于白杨树的相关信息。

四、教学过程

1. 导入新课

展示几幅白杨树的照片，提问学生：“你们知道这是什么树吗？它有什么特点？”然后引入课题《白杨礼赞》，解释“礼赞”的意思。

2. 初读课文，整体感知

播放课文录音，请同学们闭上眼睛聆听，感受文字带来的画面感。听完后，让学生谈谈自己的初步印象。

3. 精读课文，深入探究

(1) 分析白杨树的形象特征

引导学生找出文中描写白杨树外貌的句子，比如“笔直的干”、“挺立的姿态”，并思考这些描写体现了白杨树怎样的性格特点？

(2) 探讨白杨树的象征意义

结合时代背景，讲解当时的社会环境，帮助学生理解白杨树不仅仅是一种植物，更是坚强、正直、团结精神的象征。

4. 拓展延伸

组织学生分组讨论：除了白杨树之外，你还知道哪些事物可以用来象征某种精神品质？每组选派代表分享观点。

5. 总结归纳

回顾本节课的主要内容，强调学习本文的意义在于学会观察生活中的细节，并从中发现美、感悟人生哲理。

6. 布置作业

写一篇短文，题目为《我心中的白杨》，要求运用象征手法表达自己对某种精神的理解。

五、板书设计

《白杨礼赞》

教学设计

白杨树的形象特征

象征意义

时代背景

小组讨论

拓展延伸