随着教育改革的不断深入，核心素养已成为基础教育的重要目标之一。在小学英语教学中，如何有效提升学生的阅读能力并促进其核心素养的发展，成为亟待解决的问题。本研究以小学英语学科为切入点，围绕阅读教学展开探讨，旨在探索出一套适合小学生特点的核心素养培养策略。

关键词：小学英语；阅读教学；核心素养；培养策略

一、引言

在全球化背景下，英语作为一门国际通用语言，在我国的地位日益凸显。特别是在小学阶段，英语学习不仅是知识获取的过程，更是培养学生综合能力的关键时期。然而，当前小学英语课堂上普遍存在重语法轻语感、重词汇轻运用等问题，这不仅影响了学生的学习兴趣，也限制了他们核心素养的发展。因此，如何通过有效的阅读教学手段来提升学生的英语水平，并在此过程中培养他们的核心素养，是值得深入思考的问题。

二、研究目的与意义

本课题旨在通过对现有文献资料的分析以及实地调研等方式收集数据，结合实际教学案例，总结归纳出一套行之有效的培养策略。具体来说，包括但不限于以下几点：

1. 探讨如何将核心素养融入日常教学活动中；

2. 分析不同年龄段孩子对于英语阅读材料的兴趣点；

3. 设计符合学生认知水平且能激发主动性的阅读任务；

4. 考察教师专业发展对提高教学质量的作用。

三、研究方法

采用定性与定量相结合的方法进行研究。首先通过问卷调查了解师生对于目前课堂教学现状的看法；其次组织专家访谈获取更深层次的信息；最后基于收集到的数据制定相应的改进措施，并在实践中检验效果。

四、预期成果

经过系统地研究与实践后，预计能够形成以下几个方面的成果：

1. 编写一套针对小学生特点的小学英语阅读教材；

2. 提供一系列实用性强的教学活动设计模板；

3. 建立一个在线资源共享平台供教师交流经验；

4. 形成一份关于该领域发展的研究报告。

五、结语

总之，《小学英语学科阅读教学中核心素养的培养策略研究》是一项具有重要意义的工作。它不仅有助于改善现有的教学模式，而且对于推动整个基础教育体系向着更加科学合理的方向迈进有着积极作用。希望未来能够在更多地区推广实施这些研究成果，让更多孩子受益于高质量的英语教育。

参考文献略

注释略

附录略

以上内容仅为示例性质，请根据实际情况调整和完善相关内容。